淺析分析VR技術在老年人生活照料中的應用

　　近年來， 隨著計算機技術、交互技術和人工智能等相關技術的快速發展，虛擬現實技術取得了巨大的進步，以此為基礎的實際應用也得到了很快的發展和提高。虛擬現實技術適合應用于使用計算機仿真技術或計算機模擬技術的場合，特別是需要在三維空間中表現仿真模擬的過程或結果且需要實時的直接交互時，虛擬現實技術具有很大的優勢。

　　目前，VR已成為一種大人和小孩都喜歡的一種教學方式，它的沉浸感和多種方式的交互性讓人們覺得十分有趣。通過VR的交互環境、再現能力及一對一的實踐，可以提高學生們的記憶力和學習興趣;具有真實的可視化能力，很適于表達難以理解的抽象概念;通過模擬化學、物理等實驗，學生們不需要冒著真實實驗中可能存在的安全問題的風險，就可以很好的學習到相應的知識。

　　醫療衛生是虛擬現實技術應用最早的領域之一， 在醫護人員培訓、手術方案的驗證、心理治療等方面的應用得到了較大的進展。對于醫療而言， 疾病診斷是關鍵的第一步。比如， 對于心、肺雜音形成的部位、機理以及在心電圖上的表現等內容，教師講解、描述起來非常困難。利用虛擬現實技術可以模擬心、肺疾病病人的各種體征， 在虛擬人身上的相應部位隨意進行觸診、聽診訓練， 這種見習過程既有真實感， 又不受時間限制，學習的效果很好。

　　如大家所知，VR現在非常的火，在游戲、影視娛樂方面應用的非常的多，應用的商業化比教育行業更為早一些，但是現在我們教育的應用也開始出現一些萌芽。比如說虛擬實驗室，學生可以通過操作虛擬實驗器材進行實驗，就可以不用危險的化學品避免安全問題，同時也可以多次實驗，更深刻地、形象地理解科學原理。

　　VR技術可創設臨床情境，與操作者交互，讓操作者產生浸入感。傳統的實驗室無法模擬出某些操作情境。這些需要比傳統實驗室更加真實的場景才能使學生在操作時真切體驗患者的不適，從而提高學習效果。虛擬現實軟件的真實性體現在VR可模擬出貼近真實的臨床情境，包括患者的憂傷表情、被動體態、痛苦呻吟等;交互性體現在學生通過虛擬系統中患者的反應，如出血、腫脹、咳嗽、血壓升高、疼痛表情等做出臨床決策并輸入相應的護理措施后，軟件系統給予以措施效果反饋。